#541
|
||||
|
||||
![]() Trích:
__________________
Sầu mong theo lệ khôn rơi lệ Nhớ gởi vào thơ nghĩ tội thơ (Quách Tấn) ![]() |
#542
|
||||
|
||||
![]() honmoixa học tới lớp mấy rồi? Muốn học thì tốt thôi, nhưng mà phải thường xuyên làm bài và sửa bài!
__________________
Sầu mong theo lệ khôn rơi lệ Nhớ gởi vào thơ nghĩ tội thơ (Quách Tấn) ![]() |
#543
|
||||
|
||||
![]() Hmm...
Dạ, cho phép...Amour xin đăng ký học được không..? Bắt đầu...từ vỡ lòng...cho chắc ăn...được không Thầy...??? :thankyou: trước nè Thầy... ![]()
__________________
![]() ![]() |
#544
|
||||
|
||||
![]() Ôi, đúng là lỗi, hihi, em sửa lại như vậy được khôgn hả thây?
Thầy ơi, Kẻ Ngốc đã về nhà Vắng học lâu ngày bởi cách xa Phấn khởi vì hôm nay được gõ Đôi lời bộc bạch cõi lòng ta.. Hihi, chúc thầy vui!
__________________
Nước vẫn mềm mại thế mà bào mòn núi cao.... Em không phải là dao mà cắt đôi lòng tượng đá. |
#545
|
||||
|
||||
![]() Thầy ơi, Kẻ Ngốc đã về nhà
Vắng học lâu ngày bởi cách xa Phấn khởi vì hôm nay được gõ Đôi lời bộc bạch cõi lòng ta.. ------------- Thầy ơi, trong 1 bài thơ, bị trùng vần nhiều quá thì là lỗi gì thầy nhi? Có thể vấp lỗi đó được khôgn hả thầy? Hihi, Em cảm ơn thầy chỉ dạy !
__________________
Nước vẫn mềm mại thế mà bào mòn núi cao.... Em không phải là dao mà cắt đôi lòng tượng đá. |
#546
|
||||
|
||||
![]() Trích:
![]()
__________________
Sầu mong theo lệ khôn rơi lệ Nhớ gởi vào thơ nghĩ tội thơ (Quách Tấn) ![]() |
#547
|
||||
|
||||
![]() Trích:
![]()
__________________
Sầu mong theo lệ khôn rơi lệ Nhớ gởi vào thơ nghĩ tội thơ (Quách Tấn) ![]() |
#548
|
||||
|
||||
![]() Bé chào thầy Aihoa ạ , bé cũng muốn học nữa thầy ơi , bé làm thơ mà đọc nó cà lắp cà bắp sao á?!? Thầy cho bé đăng kí hen , cám ơn thầy.
|
#549
|
||||
|
||||
![]() Trích:
![]()
__________________
Sầu mong theo lệ khôn rơi lệ Nhớ gởi vào thơ nghĩ tội thơ (Quách Tấn) ![]() |
#550
|
||||
|
||||
![]() choy` wơi bé mới đăng kí mà thầy hù bé oy` :cry: bé ngoan lắm chứ bộ lại sợ đau nên thầy yên tâm đi hen ! hjhj.
|
![]() |
Ðiều Chỉnh | |
Xếp Bài | |
|
|